Burgerschap (g)een vak apart?!

Op welke manier kan burgerschap een plaats krijgen in ons onderwijs? Moeten we een nieuw vak aanbieden of doen we onbewust al veel aan burgerschapsvorming. Allemaal vragen die een antwoord nodig hebben, zeker nu de wet Burgerschap van kracht wordt in het onderwijs. We denken graag met u mee over de visie op burgerschap en de belangrijke rol van de leerkracht hierin.

Burgerschap is niet nieuw. Al heel wat jaren wordt op de scholen aandacht besteed aan dit thema. De nieuwe wet Burgerschap verwacht echter een expliciete beschrijving van het aanbod en een doorwerking in de schoolcultuur. Dat vraagt om bezinning, ook in ons reformatorisch onderwijs.

We vormen leerlingen als burger die op doorreis is

Nadenken over burgerschapsonderwijs vraagt om het doordenken van een visie. Dat begint vanuit onze identiteit. Ons eerste opvoedingsdoel ligt in het opvoeden van een leerling die op reis is naar de eeuwigheid. Hierin staat het perspectief van ‘pelgrim’ voorop. We zien burgerschap daarom niet als een volledige integratie in de maatschappij, maar als een deelnemen aan de maatschappij in de Bijbelse lijn.

Persoonsvorming gaat vóór burgerschap

Om een goed burger te kunnen zijn, is het van belang jezelf te kennen. Hierbij is de vorming van de persoon tot een eigen identiteit een belangrijke voorwaarde voor burgerschap.Vanuit Bijbels perspectief zien we de wedergeboorte als noodzaak om als christelijke burger in deze maatschappij te kunnen leven. Dit is geen burgerschapsdoel op zich, maar dit perspectief blijft wel van belang in het burgerschapsonderwijs.  Vanuit dit perspectief denken we graag met u mee hoe dit verbonden kan worden aan de persoonsvorming van de leerling.

De onderwijzer als burger doet ertoe!

Juist bij het burgerschapsonderwijs doet het ertoe dat de onderwijzer zelf een burger is, met het besef op reis te zijn naar de eeuwigheid. Door het ‘burger zijn in de maatschappij’ voor te leven, kunnen leerlingen zich identificeren. Vanuit die optiek is bewustwording van je rol als onderwijzer belangrijk. Daarom moet ieder traject rondom burgerschap starten met visievorming bij jou als onderwijzer.

Burgerschapsonderwijs is (g)een vak apart!

Burgerschapsonderwijs is naar ons inzien geen apart vak in het curriculum, maar doortrekt het hele onderwijs. Dat vraagt vanjou als leerkracht om op de juiste momenten burgerschapsonderwijs te integreren in de gewone lessen, schoolactiviteiten en projecten. Dit kan op twee manieren. In de eerste plaats door inhoudelijke kennisonderdelen van burgerschap toe te voegen aan de gewone methodelessen. Ook kan er gewerkt worden aan vaardigheden door bij het lezen van teksten of schrijven van brieven gebruik te maken van burgerschapsthema’s en dit op een projectmatige wijze uit te bouwen. Zo krijgt burgerschap een geïntegreerde plek in het onderwijs en vormt het de cultuur van de school.

Burgerschap maakt de school tot een leer- en oefenplek

Burgerschap is niet alleen een zaak van het hoofd, maar juist ook van het hart. Daarom vinden we het van belang dat niet alleen wordt nagedacht over het overdragen van kennis, maar dat ook het oefenen van vaardigheden een belangrijke rol speelt in de school. Als de school een oefenplek is, mogen er fouten gemaakt worden en is er ook ruimte om van fouten te leren en met elkaar vaardigheden te oefenen.

Vanuit visie

Als KOC Diensten denken we graag met je mee hoe je als (deel)team burgerschapsonderwijs gestalte kunt geven binnen de school. Daarbij willen we met je meedenken over de visie op burgerschap. Daarnaast bieden we je ook concrete handreikingen aan hoe je burgerschapsonderwijs in de praktijk vorm kunt geven. Zo helpen we je graag om burgerschapsvorming doordacht en geïntegreerd een plek te geven binnen de school.

Zie ook:
Goed geworteld en blijvend gevoed
Beleidsvorming vanuit identiteit 

Overzicht diensten Vorige pagina
    

Gerelateerd

WP_Post Object
(
    [ID] => 4307
    [post_author] => 45
    [post_date] => 2020-06-15 20:50:03
    [post_date_gmt] => 2020-06-15 18:50:03
    [post_content] => 
    [post_title] => Goed geworteld en blijvend gevoed
    [post_excerpt] => 
    [post_status] => publish
    [comment_status] => closed
    [ping_status] => closed
    [post_password] => 
    [post_name] => goed-geworteld-en-blijvend-gevoed
    [to_ping] => 
    [pinged] => 
    [post_modified] => 2021-06-16 20:06:36
    [post_modified_gmt] => 2021-06-16 18:06:36
    [post_content_filtered] => 
    [post_parent] => 0
    [guid] => https://kocdiensten.nu/?post_type=dienst&p=4307
    [menu_order] => 13
    [post_type] => dienst
    [post_mime_type] => 
    [comment_count] => 0
    [filter] => raw
)
15 juni 2020

Goed geworteld en blijvend gevoed

Een boom heeft licht en water nodig om stevig te wortelen, goed te groeien en fris te blijven. Wat een boom nodig heeft, heeft ook een leerkracht nodig. Voor de kinderen ben je als een boom, zeker als identificatiefiguur. Hoe gevoed en geworteld ben jij in de identiteit? Hoe houd je dit levend?

Lees verder
16 juni 2020

Beleidsvorming vanuit identiteit

Je kent de worsteling om het onderwijs vorm te geven vanuit de identiteit. Je besteedt graag tijd en aandacht aan het doordenken van ontwikkelingen die op de school af komen, maar het ontbreekt je aan kennis of tijd. Of je hebt juist behoefte aan een externe blik. Als KOC Diensten denken we graag met je mee.

Lees verder