Groepsdynamiek – Geef je gevoel eens voorrang

7 mei 2020
Geef je gevoel eens voorrang en maak contact. Dat gaat aan het leren vooraf. Heb daarbij oog voor de diversiteit van kinderen.

De adviezen over groepsdynamiek buitelen over elkaar heen. Allerhande deskundigen lijken te weten hoe je bij de opstart van de school op de goede manier het pedagogisch klimaat weer onder controle krijgt. De waarheid is dat niemand van ons – ook deskundigen niet –  een situatie als deze ooit heeft meegemaakt. Daarbij zijn de manieren van opstarten van de scholen heel divers en dat in een complexe werkelijkheid als het onderwijs. De periode van opstarten met halve klassen omvat vooralsnog drie weken, waarbinnen Hemelvaartsdag valt. Voor de meeste groepen gaat het om vijf lesdagen. Daarna resten nog zeven weken tot de zomervakantie waarvan nog onduidelijk is hoe de maatregelen eruit zullen zien. Geen mens kan u vertellen wat de beste aanpak is in deze situatie.

Wat wel werkt in élke situatie is: Geef je gevoel eens voorrang en maak contact. Dat gaat aan het leren vooraf. Heb daarbij ook voor de diversiteit van kinderen. We noemen in vogelvlucht zes varianten en ongetwijfeld herken je ook jezelf in één van de zes. Want dat gaat vooraf: Maak contact met jezelf: Hoe sta ik hier nu na deze weken van thuisonderwijs? Wat heeft het mij vanuit Gods Woord te zeggen (gehad)? Wat houdt me nu vooral bezig?

  • Maak contact door ruimte te geven aan gevoelens voor die leerlingen die vooral op relatie gericht zijn.
  • Maak contact door duidelijkheid te bieden over de structuur van deze dagen voor die kinderen die behoefte hebben aan overzicht in tijd en taken.
  • Maak contact door met elkaar te spreken over de duiding van de gebeurtenissen. Vooral voor die kinderen die graag hun mening uiten over de huidige omstandigheden
  • Maak contact met die stille leerling door ruimte te geven om zich terug te trekken. Zorg dat hij of zij overzicht krijgt over de situatie en geef heldere beknopte instructies en denktijd.
  • Maak contact met die actieve leerling die het binnen zitten meer dan zat is. Biedt uitdagende opdrachten op de grens van zijn/haar kunnen. Niet alleen cognitief, maar vooral/ook fysiek.
  • Maak contact met die spontane leerling die altijd geniet van wat anders en voor wie de afgelopen weken teveel van hetzelfde zijn geweest. Geef eigen ruimte binnen kaders nu veel dingen toch anders zijn dan anders.

En als je contact gemaakt hebt met je leerlingen; geniet dan van het weer samen zijn, al is het de helft van de klas. En ga dan weer doen waar je voor geleerd hebt: lesgeven.

Zie ook Alle kinderen echt bereiken met PCM
Zie ook Consultatieve leerlingbegelediing

A.G. (Ada) de Jong MSc.
Gedragswetenschapper Jeugd en gezin, Onderwijsadviseur GZ-psycholoog
Stel een vraag
Overzicht nieuws

Gerelateerd

02 juli 2020

Zomergroet

Een bijzonder schooljaar ligt (bijna) achter ons. In het afgelopen half jaar hebben we allemaal de impact van het Coronavirus ervaren. Voor iedereen was dit onbekend en iedereen was hierin onervaren. Dat gaf te midden van alles een ongekende dynamiek.

Lees verder
26 juni 2020

Jubileumactiviteiten – wijziging data gezinsdag

Zoals eerder gemeld en in de jaarplanning opgenomen willen we onderwijsmiddagen en kerkenradenavonden in diverse regio’s beleggen. Daarnaast zijn ook gezinsdagen genoemd.

Lees verder