Verantwoording over Nationaal Programma Onderwijs

7 september 2021
Scholen krijgen in september een vragenlijst over de schoolscan en het schoolprogramma voor de monitoring van het Nationaal Programma Onderwijs (NPO).

Waarom deze vragenlijst?

Het ministerie van Onderwijs Cultuur & Wetenschap (OCW) monitort op landelijk niveau de uitvoering van het NPO en de ontwikkeling van opgelopen leervertragingen. OCW rapporteert hierover in het najaar van 2021 voor het eerst aan de Tweede Kamer. Belangrijke bronnen daarbij zijn de waarnemingen en ervaringen van scholen zelf. Deze informatie helpt om gefundeerde beleidskeuzes te maken en gerichte ondersteuning te geven.

Wat wordt gevraagd?

De vragenlijst gaat globaal over:

  • welke activiteiten en bronnen zijn benut voor de schoolscan;
  • op welke vlakken de grootste vertragingen zijn ontstaan;
  • de betrokkenheid van het team en de AR bij het schoolprogramma;
  • welke interventies uit de menukaart de school van plan is in te zetten.

Invullen voor 17 september

De school ontvangt (of heeft die inmiddels ontvangen) een mail en een brief over de vragenlijst. Hierin staat een code om deel te nemen.  Er wordt verzocht de vragenlijst vóór 17 september in te vullen. Geadviseerd wordt om uw antwoorden te bewaren.

Meer weten?

Website Nationaal Programma Onderwijs
Informatiepagina NPO – KOC Diensten

Of neem gerust contact op voor meer informatie.

L.G. (Leon) Bolier MLE
Onderwijsadviseur Coach (ontwikkelingsgericht), Professioneel beoordelaar Schoolleidersregister PO
Stel een vraag
Overzicht nieuws

Gerelateerd

17 april 2024

Dalende lijn basisvaardigheden en kwaliteit van het onderwijs

Reactie van VBSO en VGS op de Staat van het Onderwijs 2024.

Lees verder
17 april 2024

Pedagogisch-didactisch handelen en extra ondersteuning vragen verbetering

Dat is één van de conclusies uit de Staat van het Onderwijs 2024. Veel van de onderzochte scholen (20%) kregen in achterliggende tijd het oordeel onvoldoende voor de kwaliteit van hun onderwijs. Volgens het rapport ontbreekt het bij deze scholen aan een goede visie met bijbehorende ambities en doelen. Daarnaast is er onvoldoende zicht op de ontwikkeling van kinderen. En wordt het pedagogisch-didactisch handelen als verbeterpunt aangewezen.

Lees verder