Voortgangsrapportage Nationaal Programma Onderwijs

Scholen hebben de afgelopen periode hard gewerkt aan het wegwerken van de door de schoolsluitingen ontstane leervertragingen bij leerlingen. Dat begint zijn vruchten af te werpen.

Zo concluderen onderzoekers van het Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs dat de leergroei van leerlingen in het primair onderwijs in het afgelopen schooljaar gemiddeld weer op hetzelfde niveau is als voor de pandemie. Dit is een belangrijke verandering ten opzichte van het voorgaande schooljaar. Toen zagen ze nog een lagere leergroei bij rekenen-wiskunde en begrijpend lezen.

De coronacrisis en de schoolsluitingen hadden grote gevolgen voor het onderwijs. Het kabinet heeft destijds (februari 2021) besloten om extra in het onderwijs te investeren met het Nationaal Programma Onderwijs. Met het programma kwam €8,5 miljard beschikbaar voor het inhalen van en het voorkomen van verdere leervertragingen en het stimuleren van het welzijn van leerlingen. Scholen in het primair onderwijs hebben tot en met het schooljaar 2024/2025 om dit geld te besteden.

Recent is de vijfde voortgangsrapportage gepubliceerd. Enkele conclusies uit het rapport:

• Hoewel de leergroei gemiddeld zo goed als hersteld is, zijn er wel verschillen per leerjaar. Waar leerlingen in groep 4 meer leergroei laten zien, geldt dit niet voor leerlingen in de bovenbouw. Deze leerlingen zijn op belangrijke momenten in hun onderwijsloopbaan met de schoolsluitingen geconfronteerd.
• Een meerderheid van de schoolleiders in het funderend onderwijs benoemt dat het welbevinden van hun leerlingen sinds de start van het programma is verbeterd. Ondanks de verbeteringen maakt een aanzienlijk deel van de schoolleiders zich echter nog altijd zorgen over het welbevinden en de motivatie van hun leerlingen.
• Uit het onderzoek blijkt verder dat schoolleiders in grote mate tevreden zijn over de uitvoering van het NP Onderwijs op hun school. Ruim driekwart van de schoolleiders geeft aan dat zij hun plannen in het schooljaar 2022-2023 goed uit konden voeren. Scholen waar de uitvoering minder goed verloopt, noemen de werkdruk onder personeel, de uitval van personeel en het lerarentekort als belangrijkste oorzaken.

De volgende interventies hebben het meest opgeleverd:

1. De inzet van onderwijsassistenten.
2. Instructie in kleine groepen.
3. Klassenverkleining.
4. Interventies gericht op welbevinden van leerlingen.

Schoolleiders zijn het minst positief over de interventie ouderbetrokkenheid. Ook in eerdere voortgangsrapportages bleek deze interventie vaak kritisch beoordeeld te worden.

Lees hier de volledige rapportage. Zie ook ons bericht Rapportage(s) NCO beschikbaar.

Ook benieuwd naar de leergroei van de groepen op uw school? We denken graag mee in de analyse van de resultaten.

L.G. (Leon) Bolier MLE

Onderwijsadviseur Coach (ontwikkelingsgericht), Professioneel beoordelaar Schoolleidersregister PO

Stel een vraag