Cursus rekenproblemen en dyscalculie

Zie je hem voor je? Die ene leerling in de klas die geen vorderingen maakt in zijn rekenen, wat je ook probeert. Wat zit daar achter en wat kan je doen om daar goed op in te spelen? En hoe ga je om met die ene leerling bij wie dyscalculie is vastgesteld?

Dit leer je in de cursus ‘Rekenproblemen en dyscalculie’. In deze cursus komen allerlei thema’s aan de orde die te maken hebben met signaleren en begeleiden van leerlingen met ernstige rekenproblemen en dyscalculie. Onderwerpen die aan bod komen zijn bijvoorbeeld:  

  • Vroegtijdig signaleren en aanpakken van rekenproblemen.
  • Het verschil tussen dyscalculie en (ernstige) rekenproblemen.
  • De juiste begeleiding van kinderen met rekenproblemen.
  • Gezamenlijk opstellen van een schoolspecifiek plan m.b.t. de omgang met rekenproblemen en dyscalculie.

Maatwerk is zeker mogelijk! We stemmen de precieze inhoud van deze cursus graag af op de vragen die bij jou op school leven. Vraag ons gerust naar de mogelijkheden. 

Deze cursus is bedoeld voor leerkrachten, RTérs onderwijsassistenten en IB’ers die hun kennis over rekenproblemen en dyscalculie willen vergroten. Ook helpen we jullie een plan te ontwikkelen om rekenproblemen zo vroeg en efficiënt mogelijk aan te pakken. 

Over de basisprincipes van rekendidactiek (die voor uw hele school van belang zijn) leert je meer in deze training.
Ben je op zoek naar adviezen en praktische handvatten voor de begeleiding van een individuele leerling? Overweeg in dat geval ons didactisch onderzoek rekenen of dyscalculie-onderzoek.

Overzicht diensten Vorige pagina
    

Gerelateerd

WP_Post Object
(
    [ID] => 2471
    [post_author] => 45
    [post_date] => 2018-12-06 20:54:17
    [post_date_gmt] => 2018-12-06 19:54:17
    [post_content] => 
    [post_title] => Didactisch onderzoek rekenen of dyscalculie-onderzoek
    [post_excerpt] => 
    [post_status] => publish
    [comment_status] => closed
    [ping_status] => closed
    [post_password] => 
    [post_name] => didactisch-onderzoek-rekenen-en-dyscalculie-onderzoek
    [to_ping] => 
    [pinged] => 
    [post_modified] => 2021-06-16 19:52:58
    [post_modified_gmt] => 2021-06-16 17:52:58
    [post_content_filtered] => 
    [post_parent] => 0
    [guid] => https://kocdiensten.nu/?post_type=dienst&p=2471
    [menu_order] => 35
    [post_type] => dienst
    [post_mime_type] => 
    [comment_count] => 0
    [filter] => raw
)
06 december 2018

Didactisch onderzoek rekenen of dyscalculie-onderzoek

Ken je dat gevoel: deze leerling is echt niet dom, maar zodra het rekenwerk op tafel komt ‘gaat het lichtje uit’? Je vraagt je af hoe dat kan: Heeft deze leerling geen inzicht, kan hij of zij ‘gewoon’ niet rekenen, of is er soms iets anders aan de hand? Welke begeleiding heeft deze leerling nodig en is er misschien sprake van dyscalculie? Wij helpen je graag om een antwoord te vinden op deze vragen

Lees verder
WP_Post Object
(
    [ID] => 2473
    [post_author] => 45
    [post_date] => 2018-12-06 21:10:32
    [post_date_gmt] => 2018-12-06 20:10:32
    [post_content] => 
    [post_title] => Rekendidactiek: 1+1>2
    [post_excerpt] => 
    [post_status] => publish
    [comment_status] => closed
    [ping_status] => closed
    [post_password] => 
    [post_name] => rekendidactiek-112
    [to_ping] => 
    [pinged] => 
    [post_modified] => 2020-09-15 10:44:43
    [post_modified_gmt] => 2020-09-15 08:44:43
    [post_content_filtered] => 
    [post_parent] => 0
    [guid] => https://kocdiensten.nu/?post_type=dienst&p=2473
    [menu_order] => 34
    [post_type] => dienst
    [post_mime_type] => 
    [comment_count] => 0
    [filter] => raw
)

Rekendidactiek: 1+1>2

Vraagt u zich ook weleens af of u alle leerlingen voldoende bereikt met de rekeninstructie? En hoe u juist de zwakke leerlingen beter kunt helpen? Investeer in didactiek, want één en één is meer dan twee.

Lees verder